课程关键词：TTT内训师培训 TTT内训师培训课程 TTT内训师内训课程
课程背景：
一，TTT培训解决的问题。
企业发展离不开优秀经验沉淀传承。现实情况是，有些内训师或优秀员工，虽然有丰富的工作经验，也有一定的上台授课经历，但没受过专业TTT训练，不知道如何设计和演绎课程，ppt万紫千红，缺乏美感；逻辑混乱，WORD搬家，没有层次，缺乏完整的知识体系；缺乏良好的互动设计，学员往往昏昏欲睡，对上课的积极性降低；老师单向讲课甚至是念ppt，缺乏互动，也打击了老师的信心，人力资源部的培训管理人员后期很难继续组织授课。
二，TTT课程的主要内容。
TTT是英文"Train The Trainer TO Train"的缩写，意为"企业内部培训师的培训"，是美国国际训练协会职业培训经典课程，世界500强企业职业经理人的必修课程。本课程围绕培训师的“编、导、演“三大技能和培训师的角色认知与职业素养进行系统的知识和技能开发。
三，TTT课程的特色。
结合PTT（职业培训师培训）的部分经典训练方法，重点训练初级培训师的编、导、演三大技能，训练互动时间占总课时数的70%以上，课堂将呈现丰富的教学方法，该TTT初级课程的特色在于理论少、训练多、实用、有效。带课程开发和PPT课件美化的产出以及内训师试讲认证，最终使企业内训师从分享者、演讲者、讲课者到培训师的重大飞跃！
课程特色：采用PTT（职业培训师的培训）部分训练方法、知识系统化、技能实用并训练充分，产出约30门左右课程、认证约20位合格的内训师。
课程人数：30人左右
训前作业：参训人员需每人准备一份PPT课件，主题不限、有课程大纲或目录。
课程时间：2天
授课对象：企业内部兼职讲师、候选讲师、培训工作人员、中高层管理人员
授课方式：视频观摩/研讨/情景演练/案例分析/课堂讲授/有奖问答/实验演示/问题测试等
学员收益：
1、系统接受专业培训师规范训练，培训能力、授课技巧、培训师的系统知识得到快速地提升；
2、轻松掌握培训师必备的现场演绎技巧和控场能力；
3、能够比以往任何时候都更犀利、更准确的识别培训需求；
4、完全颠覆以往拖泥带水的培训设计思路，直指问题核心，引爆解决方案；
5、能够快速完成课件开发，只占用极少甚至不占用工作时间；
6、让优秀的企业经验传承，培训内容按标准沉淀在企业，提高管理效率；
7、开发的课程能与企业情况紧密结合，能指引实际工作，出绩效；
8、提升自己的培训技能从而获得职业生涯的高速成长。
课程大纲
课程导入：随机抽题，1分钟即兴演讲
老师点评学员的仪容、仪表、仪态和语言表达能力
第一讲：培训师的基本功——气场修炼（3小时）
一、培训师的仪容
1.发型、眼睛、鼻子、妆容、嘴巴、耳朵
2.三种目光练习
3.两种微笑练习
二、培训师的仪表
1）衬衣、外套、西裤/套裙、鞋子、袜子、领带/丝巾、饰品
三、培训师的仪态
1.演讲三要素及其占比
2.站姿训练、走姿训练、坐姿训练、蹲姿训练、移位训练、拿麦训练、手势训练
四、声音训练五要素
视频：诸葛亮的语言魅力
1.字正腔圆：绕口令练习
2.语音训练、语气训练、语调训练、语速训练
五、紧张心理的八大表现
1、互动并讨论发表。
2.心跳加速、口干舌燥、出虚汗、手发抖、脚发软、不敢正视、词不达意、大脑空白
六、造成紧张的四大因素及深层原因
1.听众、会场、内容、结果
2.深层原因解析
七、缓解紧张心理的五大方法及练习
1.五大方法——生理舒缓法、预演未来法、压力转移法、心理暗示法、自我解脱法
练习：开心金库
第二讲：认知培训和培训师（互动式教学，0.5小时）
一、什么是培训
1.培训=培养+训练
2.从过程来定义
3.从结果来定义
二、培训与演讲、讲课、分享的区别
视频教学：讲师视频、演讲视频
三、培训师的四大角色
1.企业文化的传播者
2.专业课程的开发者
3.知识技能的传授者
4.人才培养工程师
第三讲：生动教学的修炼（2.5小时）
一、生动教学三段论
1.观看视频案例
2.凤头、猪肚、豹尾
二、凤头——六大开场技巧
1.开门见山法、提问开场法、事实数据法、图片相片法、调查开场法、新闻开场法
2、失败开场的三大禁忌——自杀式、自夸式、冗长式
3、为自己的课程设计开头
三、豹尾——六大收尾技巧
1.提问法、故事法、笑话法、歌曲法、诗歌法、名言法
2. 失败收尾的三大禁忌——仓促式，冗余式，矛盾式
3.为自己的课程设计结尾
四、猪肚——生动教学练习与控场技术
1.十种互动方式学习——视频观摩、有奖问答、分组研讨、案例分析、试题测试、讲故事、情景模拟、角色扮演、游戏体验、示范动作
2. 控制授课时间的四大技巧——整体规划、讲授时间、互动时间、时间提醒
3.难缠学员的处理技巧
4.为自己的课程设计互动与时间安排
（第一天结束）
第四讲：开发课程的修炼（1.5小时）
一、课程开发九步法
1.定需求、定目标、定大纲、定名字、找素材、做课件、巧教学、要试讲，妙安排
二、定目标
1.目标与目的的区别
2.如何描述培训目标
3.培训目标的描述等级
练习：请写出自己的课程目标
三、定大纲
1.何谓结构化？
2.课程的四大结构
3.五种方法确定课程大纲
4.金字塔式课程大纲
练习：利用金字塔结构将物品分类归纳
练习：利用金字塔结构完善自己的课纲
四、找素材
1.九大渠道搜集培训素材
2.培训师的百宝箱
五、巧教学
研讨：成人学习的动机、障碍和特点
1.学习效果金字塔
2.学习内容的三种分类
3.学习内容与教学方法对照表
六、要试讲
1.试讲的作用
2.试讲的范围
3.试讲的对象
七、培训课室的四大形式
1.U型2.课桌型3.分组型4.阶梯环型
第五讲：课程实战与认证
一、学员课程十分钟演绎与点评
培训试讲：每人10分钟试讲、老师点评
二、课程回顾与总结
三、结训及证书颁发
联系我时请说明是在达师管培看到的，谢谢！
