课程关键词：微课设计培训课程 微课设计企业内训课程 微课设计培训
【课程背景】
互联网技术革新，人们注意力时长趋短，越来越习惯利用碎片化时间进行在线阅读和学习。
研究表明，学生在听课时只能全神贯注10~18分钟，传统课堂的授课方式人员时间、差旅成本高，后续复习巩固难；内训师研发和讲授时间长，难度大；学员的学习驱动从“要我学”变成“我要学”，内容的及时性和针对性需求凸显；因此，微课应运而生。
微课在形式上强调需要短、小、精、悍，便于快速生成，广泛使用，灵活学习，高效转化，满足了企业对学习与组织经验积淀的需求。但在实践中，真正发挥价值，学院接受度良好的“微课”仅占企业学习资源的12%——微课程的开发上存在着很多困难与挑战。
哪些内容适合“碎片化”？如何设计、制作“微课”？
什么样的选题具有吸引力，使人有点击观看的欲望？
如何持续保持观众注意力，使其愿意学完全部内容？
如何解决在线端无法互动的问题？
如何运用多种展现形式，使课程更有趣味性？
如何在很短的时间里，使学员觉得学有所获？
本课程从微课概况.“六定七步”设计法.“四阶七步”制作法配以工具实操和进阶技巧，让企业员工能快速开发出实用的精品微课，将经验萃取和时间管理达到效益最大化。
【课程收益】
1.让学员掌握微课的特点和结构规律。
2.让学员掌握微课设计的“六定七步法”。
3.让学员掌握微课制作的流程、工具和常用方法。
4.让学员能通过导师指导.小组研发出一门完整的微课。
【授课对象】
企业中层管理者.企业内训师；人力资源经理/培训经理；人力资源专业人员/培训专职人员；业务/技术骨干及有意学习微课制作的人员等。
【授课时数】
2天，6小时/天
【教学方法】
讲授法.视频教学.现场实操.情境模拟.小组演练等
【课程大纲】
第一讲：认识微课——微课的定义与特点
一、什么是微课？
二、与传统培训课程相比，微课有哪些特点？
三、一张图看懂微课的多重含义
第二讲：规划微课 —— 设定框架
一、哪些内容适合微课
1.简单的知识/原理
2.具体的任务/操作
3.明确的问题/经验
4.具有特定场景的案例/信息
二、微课应满足员工五个学习需求时刻
1.获取新知
2.扩充知识
3.学以致用
4.解决问题
5.应对变化
三、微课规划的策略与方法：ABCD法
1.分析2.混合3.转制4.部署
五、微课的模式创新
1.微课开发的8个误区
2.精品微课的六项标准
3.微课设计的“四有”原则
第三讲：设计微课 ——“六定七步”法
一、定选题：选择适当的内容进行微课开发
1.微课选题常见误区
2.确定选题的程序
3.突出“三点式”，聚焦知识和技能
4.如何让微课一“名”惊人
二、定目标：确定明确的教学目标
1.设定教学目标的ABCD法则
2.制订微课目标
三、定内容：梳理并萃取正确的内容
1.定知识信息类
2.定操作任务类
3.定工具经验类
4.定案例问题类
5.素材的收集方法
1）外部理论框架搜索
2）内部资料收集
3）专家访谈
四、定结构：确定需呈现内容的结构
1.微课内容的结构框架
2.不同类型微课的内容要素
3.不同结构模型的讲解及演练
1）“黄金三环”模型——2W1H
2）SCQA模型
3）STAR模型
4）训练四步骤&IPARK模型
五、定创意——AIDA模型
1.引起学员注意
2.保持学员兴趣
2.激发学员动机
4.促成学员行动
六、定形式：选择合适的微课形式
1.微课常见的形式
2.各种形式的优劣对比
3.如何选择合适的微课形式
第四讲：制作微课 —— “四阶七步”法
一、微课制作“四阶七步”法
1.第一阶段：准备
1）1步：选择工具
2）2步：撰写脚本
2.第二阶段：创作
3）3步：搜集/制作素材
3.第三阶段：合成
4）4步：导入并排序
5）5步：添加图形与文字
6）6步：添加音频
4.第四阶段：导出
7）7步：导出
二、常用工具及实操练习
1.最常见的微课制作方法——PPT转视频
2.动画演示式微课
3.视频式微课
4.H5微课——炫课
第五讲：微课制作实战
一、学员分组制作5-10分钟微课
二、比赛PK，现场成果展示
三、学员点评
四、导师点评和优化建议
备注 在合作中，本大纲会根据客户的实际需要，进行修改，增减课程内容。
联系我时请说明是在达师管培看到的，谢谢！
